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教育的可怕之处:不读书的教师拼命教学生,不读书的家长拼命育儿,你怎么看?

不读书的教师拼命教学生不可怕,我们这一代人上小学时有些老师本身一没学历二没文化,我们一个个不是也都好好的吗呵呵?

我上小学三年级时是本家一个叔教的,不过我叔真的是位好老师。他人老实,木讷,那时候生产队长嫌弃他干活慢,村里小学正好缺老师,和支书商量着就让叔先代课,后来成了民办教师,正巧转正那年他得了绝症。

他不是不读书,当时是条件不允许。他父亲残疾,母亲有些痴呆。尽管如此,他在教学中遇到难题,走十几里地去请教别的老师,回来再讲给我们。

可怕的是不读书的家长,还拼了命育儿。自己没读好书,寄厚望于儿女,望子成龙,望女成凤。孩子考98分就打,考99分就骂,搞的全家神经兮兮。家庭鸡飞狗跳,也害得孩子战战兢兢。

俗话说:天生我材必有用。让孩子快乐成长,才是硬道理。

我是一名老师,对于题主提及的“教育可怕之处:不读书的教师拼命教学生,不读书的家长拼命育儿”我的观点是,不敢苟同!

原因如下:

1.“不读书的教师拼命教学生”,这句话想说明的是什么?我理解是说,现在的教育是可怕的,现在老师就知道拼命教学生,不知道看书。

那么我想要说,现在的教学成绩下滑了吗?教出来的学生智力水平下降了吗?如果拼命教学生的老师,他们要是没看书的话怎么能教出来成绩优异的学生呢?

殊不知,为了适应多媒体教学,教师要学习钻研多媒体技术,做精美的课件;为了培养学生应用知识的综合能力,教师要潜心搜集归纳其它学科中与授课知识点相关的素材;随着经济发展知识更新,为了给学生准确的答疑解惑,为了培养学生融会贯通、举一反三的能力,教师要多方位钻研新教材、精心备课;现在的学生多是独生子女,个性突出,为了要更好地管理班级,班主任要查阅相关资料学习研究管理学生的方法;学校每月还要定期组织老师业务学习、政治学习。

请问,教师这样做不是在学习吗?不是在读书吗?

2.“不读书的家长拼命育儿”这句话应该是说,家长只知道育儿,不知道读书。我认为这句话讲得有些片面。因为现在家长普遍重视孩子学习,很多家长能够主动查阅学习育儿知识,发现孩子学习生活存在问题之后,会主动地查阅资料,寻找解决的办法。

3.教育的可怕之处。我认为教育的可怕之处并非是“不读书的老师拼命教学生,不读书的家长拼命育儿”。

教育的真正可怕之处是当今社会环境影响下,家长对孩子的娇宠与溺爱,社会对学生的溺爱;社会对某些家长无理状告教师的纵容,使现在老师身处害怕被告、被伤、受处分而对学生不敢管的境地。

如此,孩子的将来会怎么样呢?教育会如何发展呢?未知数。

以上是我个人拙见,大家的看法呢?






我十分赞同你的观点。

不读书的老师拼命教学生,培养出来的顶多是解题机器,德智体美劳诸个习都被搁浅。这些老师往往以一好遮百丑。教育的真正目的是为了孩子适应社会和个人未来发展的需要。世界是异质的、多变的、未知的,既有机遇也有危机,需要责任感、创新心和实践力来支撑,而这些喜养是以情感、智慧、技能、知识、语言为底子。单纯的知识教学哪怕学生掌握了100%,而不顾其他,则教育成功也只不过是1/5的成功,拿到德智体美劳中考察,教育成功率不足6.25%。责任感、创新心、实践力徽而又微。

教师有继续教育,应该是读了书的。然而,网上授课教师打开授课平台,然后做别的事,然后东转西抄凑答案,提交后得合格了事。集中面授县市级继续教育基本上讲考题做考题,让教师继续做解题机器。省级继续教育网上学习如前,面授有主题,有理论,有答疑,但学员手中无读本。教授讲了自己的观点,让学员记笔记,便甩手走了。最后,测评对培训满意度,说声回单位接受考核,告诉学员回去打印结业证,完了。这不知是不是走过场?

校长培训还有趣些,通知学一个月,交了费报了名领了书,就回当校,到最后天做完培训终期工作,就领结业证。校长办学理念,办学笨略等等依然如故,贪、馋、懒变本加励,当然抓应试教育有一套了。

首先,上级不准办重点班,他办实验班和普通班,或者直播班和提高班。

其次,政府不准成建制补课,教师私下补课睁一只眼闭一只眼。

期三,下令周考,月考、半期考,期末考,阅卷不过夜,统计分析不过夜,报表到手不过夜,试卷讲评不过第二天,备课组周考小结,年级部月考总结,期中期末考试学校总结,并按班评发奖金。

这样炉练的铁,多数贪婪、自私,任性,暴力,脆弱。

建议教学行政机关严肃教师培训。

家长不读书拼命教孩子更可怕,尤其低学历的家长。

他们凭自己的经历和经验教人,教出来的是他们自己的克隆。我有个亲戚自己没上过学,但家庭搞得富裕,其经验就是奸巧,因而闲时教子女奸巧,卖东西如何少称,买东西如何扣钱。结果五个子女三个像他那样小里小器,做不成什么象样的事。真是“什么种子开什么花,什么藤儿结什么瓜。”

他们不注重修养,言行举止随,经过潜移化,孩子也了翻板。还是上面那位亲戚。这人奸巧到连不孝顺双亲,有东西带着子女躲着吃,或煮个吃独食。子女学着,现在这人80多岁了,行动不便了,没有儿女真心实意赡养这个人。真所谓“屋檐水点滴,滴滴滴现垱。”他们不懂装懂,瞎说一气。一位家长教读二年级的孩子口诀除法说“乘法就是除法”,结果害得老师纠错半年未果。

基于上述认知,我建议各类云校走向家长教育,或学校用钉钉视频会议空间办家长学校,帮助家长学习育人策略和辅导作业。

不读书的教师在教育队伍里还真的不少!

有一类是没有读好多书的人却不小心成为了老师。

在我们身边,有一批教师是复原军人,他们有的是小学没有毕业,有的是初中没有毕业,一句话就是文化水平特别差,但由于特殊原因,他们成为了老师。我们村子上有一个复原军人小学都是读到三年级,但是他复原后却成为了老师,开始是分到山区片教书,但他哪里教的下,他每一节课就是看着学生,结果可想而知,后来搞来搞去,教育局只能安排他到一所高中守门。

还有的就是下岗工人通过关系也成为了老师。有一个雷姓教师,是原来氮肥厂的工人,因为有点关系也被安排成为了老师。结果不仅教书成为问题,还把一些喝酒啊打牌赌博啊的坏习惯带到了学校。

也有一些职工子女,他们就是简单培训了一下也成为了老师。有一个是曾姓老师,虽然是大学生,不过这个大学完全是自费的,由于他爸爸是某个局的副局长,他也“有幸”成为了老师,结果由于教育水平实在有限,参加工作三年就换了四个地方。

像这几种老师,在老师队伍里还不少,大家说说,这教学成绩能搞得好吗?

还有一类教师就是嫌弃工资不高,没有一点激情,有混日子之嫌。他们在学校里不备课不改作业,整天就是沉迷于游戏。而且这些老师家里都是有钱的主,所以不仅教学搞不好,而且也非常难于管理。

教育的可怕之处,不在于教育本身,可怕之处恰好在于“自以为是”的人。

谁说教师不读书,不读书何以成教师?家长不读书,不读书何以有工作?

教师,家长,都是步入社会有职业,有工作的成年人,读书时间自然不能跟在校学生相提并论。另外,什么是读书?捧着一本书,坐在板凳上,书声琅琅吗?社会就是一本读不完的百科全书,只要善于学习,随时随地都可以获取知识。

首先,这个问题太可怕,这是对中国教育的否定,中国的强大,是因为一个个'一代代年轻人的不断成长建设,他们的成长成才,少得了家长的养育与教师的教育吗?没有读书的家长,老师能培养出一代代杰出的建设者?其次,这个提问者太可怕,不知你是出于什么目的提出这个问题?是因为你年少时缺家庭温暖与关爱,还是成长的过程中没有进入正常的学校学习?不得而知;还是因为为了抨击中国教育而抨击教育人?最后,提问者保持良好的心态,用爱的,感恩的心❤️去对待养育过你,教育过你的人们,他们都希望你健康快乐成长,对社会进步作贡献,你的忘恩负义,会让他们心寒!

看看网络平台,总会见到有人批评国人不爱阅读,我不知道这些批评别人不爱阅读的人自己爱不爱阅读?
如果你通过一些有效途径去了解一下,就会发现有些喜欢批评别人不爱阅读的人,实质上也是一些没有多少内在含蕴,比较平庸的人。
从其零碎的文字表述中,不难发现,这些人平日里同样是没有什么阅读的。
提问中所说的不读书的教师,是指个别还是整体?
所谓读书学习,当下的途径是相当多的,而且读书也是一件个人隐蔽的事,一个人读了多少书,读了什么书,旁人也不一定知晓。
至于不读书的家长,又是从何说起?
一大批农村家长,你能强求别人读什么书?没多少文化的家长就不能教育自己的孩子?
这一切在提问者眼里都成了可怕的教育?
我到认为,真正可怕的是,一些国人崇尚空谈,好为人师,似乎具有一种现实批判精神,甚至是众人皆醉唯己独醉。
但批判,只为了树立,除旧是为了立新,只“破"不“立",应该容易得很,只“知"不“行"也较省事。

话虽有点绝对,甚至有点危言耸听,但还是有一定道理!

这里的“不读书”意思是说不爱阅读,并不是没有读过书。而在我理解,这里的“读书”意思应该是读纸质书。

放眼看去,你身边的人有多少是喜欢读书的?现在有太多的人将时间放在网络游戏视频上,太少的人喜欢阅读,而能够读纸质书的更是少见。

为什么出现这种情况?整个社会浮躁和肤浅,心静不下来,就很难能够沉浸式阅读,也就极少体会到沉浸式阅读带来的愉悦。没有读书带来的愉悦感受,自然读书的意愿降低。

回到现实,我是老师,我还算喜欢阅读的,我们周边的老师极少读书,就像题目所述:“不读书的老师教学生”,同样也有很多家长不读书,书本成了催眠剂,的确是“不读书的家长在育儿”。

当然,现在社会,人们学习的途径很多,不读书这并等于老师教不好,家长做不好,只是感觉似乎有缺失罢了。因此我觉得这句话有些绝对,似乎批判的意味太过。你觉得呢?

看题目我真的想翻白眼,不知提问者是几世纪的人。家长(有些)不读书育儿我相信是有的,但现在的家又有多少没读书呢?瞎扯!

要说教者不读书哪就更冤枉国家了,为什么我说你冤枉国家,不说你冤枉教师呢。因为我们的老师每个人的学历都是大专有些是本科学历的,除了上好课以外,每个假期都集中进行学术培训、各类的短训班,而且还要安排网上学习,现在的老师是教到老学到老。不要看见老师出去买东西或出外游玩,就认为他们不学有术误人子弟,如果这样认为真是大错特错了。

过去有句俗话,叫做桶满杯才平。啥意思?

意思就是说:桶里装满了水,才能保证杯子中的水始终都能倒满。那么,这个比喻用在老师和学生之间最为合适。即:老师是装满了水的桶,学生则是一个个的空杯子!

上世纪八十年代初,读书无用论的观点刚刚被撇弃,年轻人读书、学习的愿望非常强烈。社会上也出现了各种补习知识的补习班。一些刚刚参加工作的求知者们,从自己每个月十几块钱的微薄收入中,还要挤出一点钱来利用晚上的时候时间去补课,为考取业余大学做准备。我就曾经陪同一个上补习班的同学蹭听过一节语文课。为什么去蹭听呢?因为同学说他上的这个补习班请的都是退休的名校老师,课讲得特别好,要我听一回试试,如觉得好的话也劝我报个名。

讲课的老师六十出头,衣着朴实,和蔼可亲,戴着一幅普通的白框眼镜,讲课时不仅旁征博引,嘴角上还始终挂着笑容。

记得他讲课时讲到了写作文时尽量不要写错别字,否则作文写的挺好,却因错别字扣了分,实在是冤。说完还举了两个例子:老师说的是这个“佯”字,他说这个“佯”字,发“羊”的音,而不念详细的“详”,这个“佯”字是假装的意思,比如书中在描写打仗时常说的佯攻。跟着又说了个灯谜,叫“何可去也、以羊易之。”猜的就是这个“佯”字。咋解释呢?何字把可去掉,换上羊字,岂不就是个“佯”字了么!那么这个灯谜又是从何而来呢?这其中还包含着一个典故……

在战国时期,一天孟子与齐宣王坐在一起,聊起了用仁德治国的话题,齐宣王问道:“怎样用仁德才能国家治理的更好、更富强呢?”孟子答道:“从爱惜百姓的角度出发,以此做为治国的目的,那么还有谁能阻挡和抵御的了你呢?”齐宣王又问:“我算个爱护百姓的国君吗?”孟子说:“还可以。”“从哪儿看出我还可以呢?”于是孟子就聊起来了。

说有一天啊,我听到了这么一件事:说您坐在大堂上,看见有个人牵着头牛经过,您就问他:牵它干嘛去呢?那个人说杀了祭钟。于是您对他说道:它毫无罪过就被拉去杀掉,我实在是不忍心看到它那惊惧哆嗦的样子,你放了它吧!那个人说那就不要去祭钟了吗?您说道:怎么可以不祭了呢?用只羊来代替它吧!


讲到这里,老师说:齐宣王所说的原话就是“何可废也,以羊易之。”为了让大家记得更顺口,我把这个“废”字改成了“去”字,从今以后,你们只要记住“何可去也、以羊易之”这个灯谜和典故,这个“佯”字也就永远都不会念错了!

说完了这个“佯”字,老师又说到了“戌、戍、戊”三个字,他说这三个字很容易弄混了,其实你们只需要记住一句顺口溜,这三个字就永远都不会再弄错了。这句顺口溜就是:横戌、点儿戍、戊中空,……

随后,老师又讲到作文中的用词,他说写文章用词时,要尽量做到用词简练,但喻意要生动、形象。比如:有人再描写一只大白公鸡的时候,只用了“素身丹顶”四个字,就把这只鸡的特征描写的非常形象了,这就叫言简意赅……

转眼,几十年过去了,可无意间听到的那堂课、老师所讲的精辟内容,竟让我牢记到了今天!

老师的课为什么讲得好呢?我以为原因有两个:一个是老师的文化底蕴深厚,知识面宽,讲起课来可以旁征博引、深入浅出。再一个原因就是当时那样的补习班不同于在学校教学,没有固定的教材不说,也不用按照统一下发的教学提纲照本宣科的去备课。所以讲起来也就比较随心所欲,比较放的开,其结果就是讲的、听的都比较轻松了!

这种教学方法在学校里可能就会受到些局限了。

记得上高中时,师范学院毕业的语文老师上课时,学校的教导主任带着两个上级部门的领导来听课了。大概是语文老师不想让别人对自己的教学水平品头论足,所以玩儿了个真人不露相。黑板上用漂亮的行书留下了“糊涂僧判断糊涂案”这个课文题目后,就开始讲起了曹雪芹的身世和经历。最后教导主任实在是听不下去了,才对语文老师说了一句:“刘老师,这些回头下节课再讲吧,今天你主要把课文分析一下吧。”剩下的时间里,老师讲的课文中的什么段落大意、中心思想的,我早已经忘到九霄云外去了。可老师讲曹雪芹落魄之后所过的日子时,说在他朋友所写的一句诗里,就足以看出他当时是多么的穷困潦倒了,那句诗就是“举家食粥酒常赊。”您看,四十多年过去了,我忘记了吗?

我们传统的教学方式,多是以照本宣科式的灌输方式为主,本来就够死板的了。如果老师再不以多读书来丰富自己的知识面,家长也不爱读书,天天就知道挣钱的话,孩子们能够有一个即轻松活泼,又充满书香的学习氛围吗?

俗话说:兴趣是最好的老师。学生们对学习的兴趣是怎样培养出来的呢?老师和家长言传身教的影响最为重要。如果老师们每天都是给学生们背教案内容,而家长在业余时间也只会抱着手机看那些个无聊内容的话,您说还能够启发孩子们的求知欲?还能起到一个学习榜样的作用吗?!

我讲得亲身经历,就是最好的回答了吧?